2018年12月5日，我校召开了广西南宁技师学院教学诊断与改进人才培养状态数据采集工作启动与布置会。副院长梁耀林及相关科室人员参加会议。

 教务科人员对诊改工作进行了梳理，对我校教学诊断与改进人才培养方案状态数据采集工作方案、人才培养工作状态数据平台编码规则、数据采集分工表、人才培养工作状态数据采集工作需求单等附表文件进行详细讲解，并与与会人员商议平台编码规则事宜，落实编码工作和基础信息表的分工填写工作。

    梁耀林副校长对诊改工作提出具体要求，一是全员、全过程、全方位“三全”原则，人才培养工作涉及全院全体教职工，相应的数据采集落实“三全”保证；二是准确性原则，数据采集力求准确，客观反映人才培养的实际工作状态；三是严谨性原则，正确理解数据指标内涵，部门分工明确、数据责任到人，确保数据填报无偏差；四是整体性原则，数据代码设计完整，部门间提供的数据逻辑一致，数据填报完整，不漏项。

    本次会议明确了诊改工作的意义，人才培养工作状态数据采集和管理，是学校强化科学管理与决策、引导教育教学改革创新的重要依据，是人才培养质量的重要体现。参会各部门负责人表示会积极配合完成本部门诊改工作任务。