中级技能

初中毕业生

三年

计算机广告制作

广告设计师，图形图像处理员

广告设计师（四级）或Photoshop图形图像处理专项能力

计算机广告制作

摄影助理

广告制作员

广告设计师四级或Photoshop图形图像处理专项能力

计算机广告制作

摄影助理

1.使用相机的能力

2.广告策划的能力

3.设计表现能力

4.电脑处理的能力

5.整理器材的能力

1.设计表现能力

2.电脑处理的能力

基础摄影

摄影技术应用

数字图形图像制作

海报设计

画册设计

广告制作员

1.版式设计的能力

2.标志设计与制作的能力

3.字体设计与制作的能力

4.电脑处理的能力

5.把握印刷材料的能力

1.版式设计的能力

2.标志设计与制作的能力

3.字体设计与制作的能力

4.电脑处理的能力

5.把握印刷材料的能力

数字图形图像制作

标志设计

广告字体设计

广告版式编排

印刷工艺

1

思想政治

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

200

2

语文

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

160

3

历史

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

160

4

数学

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

120

5

英语

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

80

6

体育与健康

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

200

7

美育

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

8

劳动教育

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

执行部颁课程标准

80

9

数字技术应用

经过系统的学习，全面提高学生在计算机硬件、计算机系统操作、互联网应用、文字处理、数据处理、演示文稿处理和多媒体应用等方面的知识和能力。

具体目标：

1.能识别计算机各组成配件，掌握计算机系统组成及相关操作。

2.能设置接入互联网的方法，能使用互联网常见功能，掌握无线终端的使用方法。

3.会用文字处理软件书写常用文书，并进行格式编辑，会制作表格及图文混排;

4.会用数据处理软件录入表格，并进行格式编辑，能进行数据处理与分析。

5.会用演示软件新建与格式化演示文稿，会执行动画与幻灯片的切换操作。

6.会简单处理图形图像，编辑音频文件与视频文件。

7.了解与计算机和信息技术相关的道德规范、法律常识。

教学内容：

1.计算机硬件配置与应用：认识计算机的主要配件、连接计算机。

2. 计算机操作系统配置与应用：认识操作系统、键盘与鼠标操作、文件和文件夹管理、系统环境设置。

3.计算机网络配置与应用：接人互联网、互联网应用、移动终端应用、在线学习、信息安全。

4.文字处理：文档的创建与编辑、文档的格式化、文档中表格的创建与编辑、图文混排、邮件合并、宏的使用。

5.数据处理：数据表格的创建与编辑、表格中的数据运算、数据的分析与统计、创建数据图表、打印输出、宏的使用。

6.演示文稿处理：演示文稿的创建与编辑、演示文稿的美化、演示文稿的动画设置与播放控制。

7.多媒体处理：图片抠图处理、美化处理、图片设计等

教学要求：

1.采用理论和实践相结合的教学模式

在教学中，有目的地、系统化地创设计算机专业性情境，让学生参与设计、实施、检查和评价学习活动的过程，发现、探讨和解决活动中出现的问题，自主开展学习，体验并反思学习活动的过程，从而获得计算机操作知识，掌握计算机应用能力。

2.适应不同专业学生需求

根据所属专业类别，在教学内容与课时上做出相应安排。

3.学生为主，教师指导

本课程的教学关键是操作教学，在教学过程中要体现教师精讲、学生多练的思想。

4.注重学生综合素质的提高。在教学中注意培养学生操作的规范性，培养良好的计算机安全使用意识，加强信息道德教育。包括正确使用、维护计算机硬件，正确安装、使用、卸载计算机软件，有序整理计算机存储内容等操作。

80

10

就业

指导

通过课程学习，能对学生进行科学合理的求职指导，帮助学生确立个人的职业理想，建立正确的职业观，做出最佳的职业选择，有利于个性和身心健康的发展；正确了解企业、认识自己，增强学生就业稳定率、减少在实习期间流动性大的问题，引导学生就业、创业。

教学内容：

1.就业前准备

就业形式分析、职业生涯设计。

2.面试的艺术

学习制作简历、面试准备及演练、模拟面试场景。

3.职来职往

树立职业理想、迎接挑战、走好职业生涯第一步。

4.职业道德培养：

做一个有职业道德的人、遵循职业道德。

5.就业的劳动法律保护

劳动合同与劳动者的权利和义务

6.创业与创业教育

教学要求：

该课程以理论教学为主，同时要充分利用多媒体设备进行教学。在教学过程中主张创设愉悦和谐的情感氛围，教法上主要运用合作探究、比较法、情境创设教学法等，让学生在课堂探讨活动中获取认知，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用。

根据教学内容和学生的专业特点，教法、学法指导上紧紧围绕教学目标，把握知识点。 

40

1

构成基础

1.能说出透视、造型结构、三大面和五大调子等素描基础理论知识；

2.能说出平面构成元素中点元素、线元素、面元素的概念和特点；

3.能解释色彩构成中同类色搭配与对比色搭配的方法；

4.能说出纸张材料的特点；

5.能够正确观察图形并运用透视关系表现物体的空间关系；

6.能够运用不同的表现方法准确绘制物体造型；

7.能够运用点、线、面三大元素创作图形；

8.能够运用色彩搭配原则来表现作品；

9.能够运用纸张材质来创作半立体艺术作品；

透视与比例、三大面与五大调子、几何图形与自然图形、点元素、线元素、面元素、色彩搭配的原理与技巧、半立体构成、肌理与材质。

1.教学要求：

由浅入深的、以课堂练习为主，以培养学生的专业意识、设计意识和创新意识为宗旨，学习明暗形态造型、创意形态造型和快速表现技能训练，为专业学习奠定较为扎实的造型基础。

2.教学建议：

以模拟项目任务为主，以培养学生的专业意识、设计意识和创新意识为宗旨，学习造型基础、三大构成元素、三大构成方法等内容。本课程的教学是以兴趣为先导，以技能为抓手，培养学生分析与解决问题的能力的教学。

160

2

摄影基础

1.掌握摄影中构图、光线的基础理论知识

2.认识常见的数码摄影摄像设备、图像文件储存格式及控光附件

3.掌握人像、花卉、建筑、静物、水果等主题摄影的思路、方法和技巧

4.掌握色阶、曲线、色相/饱和度、色彩平衡等基础调色命令的原理和应用

5.掌握Camera Raw滤镜、调整图层、蒙版的使用技巧和应用

6.掌握人像、花卉、建筑、静物、水果等主题摄影作品后期处理的思路、方法和技巧

色阶的应用、摄影的发展历程、曲线的应用、数码摄影、常用摄影附件、色相饱和度的应用、摄影的构图、色彩平衡的应用、摄影构图的作用和原则、Camera Raw滤镜的应用、光线的奥秘、调色综合练习、人像摄影、抠图技法的应用、人像摄影的后期处理、花卉摄影、建筑摄影、花卉摄影的后期处理、静物摄影、静物摄影的后期处理、水果摄影、水果摄影的后期处理、专题（青春）摄影、暗调人像的后期处理、高低频人像修容技法、专题（青春）摄影的拍摄与评价、青春专题摄影的后期处理

1.教学要求：

（1）能根据任务单客户的需求，在规定时间内确定拍摄方案

（2）能根据客户需求和拍摄方案进行拍摄

（3）能有很好的沟通能力，能表达出自己拍摄的思路和创意构思。

2.教学建议：

注重课程目标的整体实现，重视学生在学习活动的主体地位。注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。引导学生积累观察和分析摄影作品的经验，感受摄影的美。关注学生情感态度的发展。教学中面向全体学生和关注学生个体差异的关系

80

3

数字图形图像制作

PS

1.能掌握PS基础教学，了解PS软件功能及工具。

2.能掌握各种图像效果的处理方法。

3.能学习掌握综合运用PS完成设计作品。

1.Photoshop基础操作。

神经网络AI滤镜-PS2021新功能、新建/打开文档&工作区调整、动作设置&堆栈图片、套索工具&魔棒工具、修复工具组、绘画工具组、图章工具组、渐变工具、加深减淡工具、文本工具、钢笔工具、路径工具、形状工具、内容识别与缩放、透视变形工具&操控变形工具、替换工具

2.图层和蒙版。

①叠加-图层工具、抠图-通道工具抠图。

②调整色彩工具

  色阶工具、曲线工具、饱和度工具、色彩平衡工具、黑白工具、混合器工具、颜色查找工具、渐变映射工具、可选颜色工具、HDR色调、匹配颜色、应用图像、LAB颜色模式。

③混合模式&图层样式

混合模式的认识、混合模式-变暗组、混合模式-变亮组、混合模式-对比组、混合模式-差值组。

④丰富的滤镜

1.教学要求：

在教学过程中要注重Photoshop软件的基础主要工具，培养学生使用这些软件的能力，注重学生动手能力的培养和上机试验。在寓教于乐的同时加入具体的设计项目实验，力求达到实战的效果避免空洞的理论学习。

2.教学建议：

课程内容模块化，化解难点，循序渐进。精心准备案例，采用“易至难”过程，从微观上将“教、学、练、做”融为一体。提倡“任务驱动”的教学理念。师生互动、生生互动，活跃课堂气氛。举办学生作品大赛，展示成果、促进交流。

160

AI掌握Illustrator界面操作的基础知识、了解基础工具的使用方法、熟练掌握Illustrator绘制功能、文字功能、填色配色功能、图形造型功能、特殊效果应用、图层、蒙版和图稿链接、效果、风格化和滤镜的应用、导出文件规范、行业文件交付规范等知识能力。

1.Illustrator基本入门

2.基本工具使用

3.Illustrator绘制功能

4.文字功能

5.图形功能

6.特殊效果应用

7.图层、蒙版和图稿链接

8.效果、风格化和滤镜的应用

9.文件输出规范，行业交付标准。

1.教学要求：

在教学过程中要注重Illustrator软件的主要功能，培养学生综合使用软件的能力，注重学生动手能力的培养和上机试验。在讲授理论的同时加入具体的设计项目实验，力求达到实战的效果避免空洞的理论学习。

2.教学建议：

课程内容模块化，化解难点，循序渐进。精心准备案例项目，从宏观上进行教学设计。采用“四阶段教学法”，从微观上将“教、学、练、做”融为一体。

160

CDR

1. 能掌握CDR矢量基础软件介绍。

2.能学习掌握常用工具工具使用、打印输出等

3..掌握各个软件制作不同案例制作的方法。如数码照片处理、创意设计艺术合成表现、商业广告艺术设计、工程绘图

4..掌握CDR矢量软件使用制作项目的方法，使用合理、效果得当、输出格式恰当。

1.CDR-软件介绍、软件工作页面、新建与保存。

2.CorelDraw常用工具的讲解、选择工具、图形工具、形状工具、平滑与涂抹工具、手绘&贝塞尔工具、阴影工具、艺术笔工具、文本工具、表格工具、度量工具、变形工具、交互式立体工具、交互式透明工具、交互式填充工具、网状填充工具

3.周年庆酒吧海报设计、人物插画、折页文本与表格、展示平台尺寸标注、室内图形布局与打印

5CorelDraw.的基础操作输出、素材置入、导出、文件渲染技术

1.教学要求：

在教学过程中要注重CorelDraw软件的主要功能，培养学生综合使用这些软件的能力，注重学生动手能力的培养和上机试验。在讲授理论的同时加入具体的设计项目实验，力求达到实战的效果避免空洞的理论学习。

2.教学建议：

课程内容模块化，化解难点，循序渐进。精心准备案例项目，从宏观上进行教学设计。采用“四阶段教学法”，从微观上将“教、学、练、做”融为一体。提倡“任务驱动”的教学理念。师生互动、生生互动，活跃课堂气氛。举办学生作品大赛，展示成果、促进交流。

160

AutoCAD

1.掌握AutoCAD制图软件的基本功能的操作知识， AutoCAD制图基本工具使用、打印输出等

2.掌握AutoCAD制图软件制作不同案例制作的方法。如工程绘图、建模应用

3.掌握AutoCAD制图软件使用制作项目的方法，使用合理、效果得当、输出格式恰当。

1.CADAutoCAD基础知识、

2.基础绘图命令

3.初步绘图

4.二维编辑命令

5.图形的组织

6.图块与属性

7.文本与表格

8.尺寸标注

9.图形布局与打印

1.教学要求：

在教学过程中要注重CAD软件的主要功能，培养学生综合使用这些软件的能力，注重学生动手能力的培养和上机试验。在讲授理论的同时加入具体的设计项目实验，力求达到实战的效果避免空洞的理论学习。

2.教学建议：

课程内容模块化，化解难点，循序渐进。精心准备案例项目，从宏观上进行教学设计。采用“四阶段教学法”，从微观上将“教、学、练、做”融为一体。

60

图形创意

1.掌握图形语言，通过退基础图形和自然图形的绘画练习，让学生掌握用图形来准确传达意思。

2.掌握少数民族图腾和纹样，通过学习少数民族的图腾、服饰纹样、建筑特点，掌握民族传统特点，手绘纹样展现民族特色。

3.掌握商业插画特点，通过手绘形式表现标志、海报创意。

1.图形的语言

2.手绘基础图形和自然图形

3.手绘图形的创意表现

4.图形的组织结构

5.手绘图形创意的实际应用

6.民族纹样收集

7.手绘少数民族图腾和纹样

8.手绘商业插画、

教学要求：运用案例分析法和小组学习法教授，让学生能够掌握图形联想的方法，各类图形设计的方法。在教学中要结合一些经典的海报案例，让学生学会运用创意的技巧做出海报设计。

教学建议：采用任务驱动法。建议教学过程中，教师多采用图片、动画等丰富的教学形式进行生动地展示，使学生具有直观的认识。

160

5

平面设计史

1.机械印刷技术的发明、石板彩色印刷术的发明。通过了解印刷术的发展和彩色印刷原理掌握现代打印喷绘基础知识。

2。字体设计和版式设计发展。通过了解字体和版式在不同时期的发展特点，把握社会发展的版式特点。

3.三大构成的体系形成。了解包豪斯设计学校，掌握设计三大构成的基础设计。

4.设计风格种类，通过了解设计风格在不同历史发展十七的特点，掌握设计与社会审美关系，掌握现代的审美风格。

机械印刷技术的发明、石板彩色印刷术的发明、摄影的发明、  字体设计和版式设计、工艺美术运动、新艺术运动 、现代艺术运动、装饰艺术运动、德意志制造、联盟、荷兰风格、俄国构成主义、包豪斯设计学校、战争期间的平面设计、国际主义平面设计、企业形象设计、大众文化和消费文化、波普设计  朋克风格、孟菲斯、后现代风格   电脑辅助设计、数码影像处理、互联网设计、各国平面设计

教学要求：

1.要求学生比较系统地了解世界各国各时期平面设计的主要设计组织、代表人物、代表作品、风格流派等内容理解平面设计各风格流派发生消亡的规律，掌握平面设计的形态、功能、创作、欣赏等一般原理。

2.通过学习，增强审美意识及审美能力、培养；科学的观察方法和思维动向为设计实践与创新打下坚实的专业理论基础。

课程在讲授法等基础上，课堂谈论法、情景模拟法等教学方法，充分利用电影、课件、图片等手段教学。注重经典案例等讲解。强化一些概念和内容，讲理论和实际案例结合，以古思今，让学生认识平面设计思想和设计风格提高欣赏和研究当代平面设计作品的能力培养平面设计的实践能力。

40

6

市场营销

1.理论水平目标：理解市场营销基础知识，包括市场概念、市场调查方法、市场细分等；熟悉市场营销策略的制定和执行，包括市场推广、定价策略等。

2.技能水平目标：熟练运用文创工具进行市场分析、市场预测和销售数据统计；能够制定和实施文创类产品的营销计划，包括广告宣传、促销活动等；具备使用数字化市场营销工具的能力，如社交媒体、网络广告等。

3.创新思维目标：培养学生具备创新思维，能够应对市场变化，提出新颖的市场推广策略；鼓励学生参与团队项目，培养协作和解决问题的能力。

4.实践能力目标：提高学生在实际项目中的应用能力，包括市场调研、数据分析、策略制定和执行。

5.态度和价值观目标：培养学生对市场营销的积极态度，认识到市场营销对企业发展的重要性；培养学生的职业道德。

主要教学内容：

1.市场营销基础知识：市场概念： 学生将了解市场的基本概念，包括市场的定义、特征和功能。

市场调查方法： 掌握市场调查的方法，包括定性和定量研究，以及调查工具的应用。

2.文创类产品特性及市场定位：文创产品分类： 学生将熟悉不同类型的文创产品，了解它们的特点和应用领域。

市场定位与竞争分析： 学习如何确定文创产品在市场中的位置，并进行竞争分析，识别竞争对手和差异化优势。

3.市场营销策略制定：推广策略： 学生将学会制定针对文创产品的市场推广策略，包括广告、促销、公关等手段。定价策略： 掌握文创产品定价的原则，了解市场需求和竞争状况对定价的影响。

4.数字化市场营销工具应用：社交媒体营销： 学生将学习如何使用社交媒体平台进行市场推广，建立品牌形象。

网络广告： 掌握网络广告的设计和执行，了解数字化市场营销的趋势。

6.实际项目操作：市场调研实践： 学生将参与实际项目，进行市场调研，收集和分析真实市场数据，提升实际操作能力。

7.团队合作与沟通：小组项目合作： 强调团队协作，通过小组项目合作培养沟通、协作和解决问题的能力。

教学要求与建议：

1、多样化教学方法：

采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等，以满足不同学习风格的学生需求。利用多媒体教学手段，如演示视频、图表等，以提高学生的学习兴趣和理解深度。

2、关注时代热点：

抓住时代热点和学生共同关心的问题，将课程内容与实际案例结合，使学生更容易理解和应用所学知识。

3、实践操作强调：

强调实践操作，通过实际项目、市场调研等活动，提高学生的实际应用能力，使理论知识更具实用性。

3、团队项目合作：

设计团队项目，鼓励学生在小组中合作解决实际问题，培养团队协作和沟通技能。

4、关注行业动态：

关注文创类营销领域的最新发展，及时更新课程内容，确保教学内容符合市场需求和行业变化。

5、激发创新思维：

通过激发学生的创新思维，鼓励他们提出新颖的市场推广策略，培养解决问题的能力。

6、实践倡导：

鼓励学生在实习或实际工作中应用所学知识，建立与实际工作场景的联系，促进理论与实践的结合。

40

1

摄影技术应用

1.掌握摄影中构图、光线、影调的基础理论知识

2.掌握常见的数码摄影摄像设备及控光附件的操作方法与技巧

3.掌握人像、花卉、建筑、静物、水果等专题摄影的思路、方法和技巧

4.掌握影棚布光的方法和技巧，能维护、使用摄影灯、脚架和控光附件等

5.掌握人像、花卉、建筑、静物、水果等专题拍摄方案的格式与要求、专题摄影作品后期处理的思路、方法和技巧

1.照相机基础操作与维护

2.风光、花卉摄影、室外人物摄影、室内人物摄影、静物广告摄影拍摄任务要求的解读、基本工作流程与策略、摄影布光的方法和要求

3.摄影常用的拍摄设备和道具的使用与维护

4.照片后期处理的常用软件和使用方法。

采用以学生为中心的教学方法和策略，在学生制作的过程中要强调专题摄影工作过程的规范性、完整性与课程的发展开放性。建议教学过程中，教师多采用图片、声音、视频、动画等丰富的教学形式进行生动地展示，使学生具有直观的认识。按照边做边学，从做中学，让感性认识与理性认识相互渗透，符合学生的学习认知规律，基于工作过程组织教学；建议在进行拍摄等工作时团队不宜过大，5人以下为宜。

160

2.

广告字体设计

系统了解中外文字发展脉络和基本规律，以汉字文字设计教学为主，英文字体设计为辅，了解文字的产生和发展，研究字体笔画、结构、性格、编排、内容与字体、字体与图形之间关系等。通过学习为专业设计打下坚实的基础，认识字体设计在平面设计中的重要性。能根据不同的字体设计方法完成字体设计。

教学内容：

 认识字体设计基础知识、认识汉字类型与发展、认识拉丁字母的类型与发展、设计与制作拉丁字母、认识字体类型、认识字体结构、基础造字法、字间连接、标题字设计、数字设计、给造字线条润色、字内连接、笔画图形化、文字装饰的方法 、书法字体

教学要求：

1.掌握字体设计的基本原理；字体创意设计的基本方法及实践技能；

80

3.

标志设计

1.掌握标志设计的基本原理，标志创意设计的基本方法及实践技能；

2.能够根据标志内容和设计定位利用不同的设计方法进行标志创意设计；

3熟练掌握标志设计软件的操作运用

4.掌握字体设计的基本原理；字体创意设计的基本方法及实践技能；

5.能够根据文字内容和设计定位利用不同的设计方法进行字体创意设计；

认识标志、标志基础知识、单字母构成标志、多字母构成标志、中文为主体的标志设计、中英文字母结合构成标志志、线构成标志、面构成标志、卡通标志设计技巧

采用任务驱动法、项目教学法、小组讨论法等。建议教学过程中，教师多采用图片、声音、视频、动画等丰富的教学形式进行生动地展示，使学生具有直观的认识。结合实际案例，在项目中学会企业设计标准。

160

4

海报设计

1.规范掌握POP字体的书写 ，区分POP字的正体字、棱角字、变体字的特点。

2.掌握POP海报标题字外部装饰、内部装饰、立体装饰三种装饰类型。

3.掌握POP插图的设计制作。

4.掌握电子海报的概述和构成要素。

5.掌握海报设计的四大原则六个法则。

6.掌握海报设计中的标题设计、插图设计、文字排版和配色

7.掌握海报设计版式的应用

8.能依据不同企业要求设计海报,将不同的品牌文化融入海报设计中。

9.能独立完成海报创意设计与制作。

10.能对海报设计作品进行展示汇报。

POP数字写法、POP正体字写法、POP活体字写法、POP标题字写法、POP插图设计、POP海报设计。海报设计概述、海报设计的构成要素、海报设计的四个原则、六个法则，海报设计中的标题设计、文字排版、插图设计、配色，海报设计的版式、产品推广海报设计、企业形象推广海报设计

教学要求

1.能根据任务单呵护的需求，在规定时间内绘制草图和设计方案；

2.能根据客户的需求，设计出相应的海报草图

3.能使用相应软件制作海报效果图；

4.能有很好的沟通能力，能表达出自己作品的设计理念。

教学建议

采用任务驱动法、项目教学法。在教学过程中发现问题、分析问题，根据建议进行自审改进，对完成的任务须打印小样，提交文件做陈述说明，重视引导学生参与行业设计类比赛，为企业真实项目做海报，才能理解企业的诉求，了解合理的版式设计。也要重视设计软件技术的训练，使学生毕业后具有较强的操作能力。

160

5

UI设计

1.能分析出适合风格与交互形式。

2.能根据界面规划标准设计交互方式,绘制界面草图。

3.能依据 UI组织结构创造性地进行创意。

4.能独立按照 UI设计的商业过程和方法进行设计。

5.能最终以富有表现力的方式完成 UI设计。

1.UI设计技术规范。

2.UI设计的过程。

3.UI功能分析。

4.UI风格分析。

5.图标表现。

6.手绘表现。

7.UI界面架构建设。

8.UI界面组织结构方式。

9.界面草图绘制。

10.界面数字化制作。

11.设计交互方式。

教学要求：

通过学习，学生能撰写市场需求调研报告并根据报告进行信息化统计；能分析出适合风格与交互形式；能根据界面规划标准设计交互方式,绘制界面草图。能依据 UI 组织结构创造性地进行创意。能独立按照 UI 设计的商业过程和方法进行设计。能最终以富有表现力的方式完成 UI 设计。能针对项目需求进行分镜稿的设计。

采用项目教学法，通过老师的指导，让学生学会信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，课程中要注重理论与实践相结合。

90

6

包装设计

1. 能正确领会包装设计项目任务要求。

2. 能合理制订工作计划。

3. 能熟练展开市场调研,并对调研结果进行整理分析。

4. 能与客户进行有效沟通,正确理解客户需求。

5. 能依据不同企业特点设计包装造型。

6. 能合理安排包装版式编排中的图形、文字、文案等元素。

7. 能将客户对包装设计提出的意见信息进行正确处理和改进。

8. 能按照行业标准管理设计工作。

9. 能独立完成包装设计工作。

10. 能独立撰写包装设计说明并清晰陈述。

11. 能对包装设计作品进行展示汇报。

12. 能对包装设计资料进行归纳整理。 

包装设计流程与策略。

纸盒包装造型设计方法。

包装设计手绘草图技法。

常态纸盒包装设计

特殊形态纸盒包装设计

色彩在包装设计中的应用。

包装版式编排设计。

系列产品纸盒包装设计

教学要求：

1.掌握包装设计的基本原理基础

2.能够根据文案内容和设计定位利用不同的设计方法进行包装设计；

3.能在工作中与人友好相处、善于沟通，互相帮助、相互学习、共同完成任务。

4.熟练掌握包装设计软件的操作运用

教学建议

在教学中强调平时的观察能力训练,配合教学手段培养学生养成多看、多想、多记录的习惯。在拓展学习中强调学生查阅资料、分析作品习惯的养成,从多种渠道学习优秀作品和案例。重视包装的全过程策划与设计，重在提高学习包装的类型与之适合的设计，可走向市场检测设计的商业性。

120

7

广告版式编排

1.能通晓东西方版式设计的发展历史。

2.能熟知版式设计的要素内容。

3.能掌握版式设计中文字体的层次性样式编排。

4.能掌握版式设计的几种基本版型。

5.能掌握版式设计细节设计与印刷尺寸。

6.能根据任务单客户的需求，在规定时间内绘制草图和设计方案。

7.能根据客户的需求，设计出相应的草图。

8.能使用相应软件制作海报效果图。

9.能有很好的沟通能力，能表达出自己作品的设计理念。

10.熟练各分类版式设计（如商业广告折页设计\企业宣传折页设计等），完成一件版式设计作品。

1.版式设计的历史发展过程.

2.点、线、面的编排。

3.文字左对齐、右对齐、居中对齐广告版式编排、广告版式排版、海报设计的原理

4.满版型、分割型、自由型、倾斜型、三角型、曲线型版式设计。

5.版式目录、页眉页脚、索引、装订线、尺寸标准。

6.项目设计的基础知识、版式设计的基础色、版式设计的类型、版式设计风格、版式设计的视觉印象、折页设计的原理、DM设计的原理。

采用任务驱动法、项目教学法。在教学过程中发现问题、分析问题，根据建议进行自审改进，对完成的任务须打印小样，提交文件做陈述说明，重视引导学生参与行业设计类比赛，为企业真实项目做海报，才能理解企业的诉求，了解合理的版式设计。也要重视设计软件技术的训练，使学生毕业后具有较强的操作能力。

60

1

广告设计师（四级）

1.提升政治思想素质、职业道德、视觉艺术思维能力，以及艺术设计与信息技术的结合能力；

2. 掌握广告设计、交互设计、信息设计的基本方法，技术要点的掌握程度，以及熟悉广告设计流程的能力。

3.强化解决实际问题的能力，提高广专业素养和职业能力。

1.图形绘制的知识和操作技能

2.图形处理的方法和技巧

3.色彩的基本属性和配置原理

4.平面制作软件的图形组合、字体制作、版式编排的使用技巧

5.印前文件校对和印前文件输出基本知识及应用

1.强化训练，有针对性的进行理论和实操培训。

3.选用典型项目，注重训练速度与表现技巧。

4.注重道德品质、职业素养的培养。

5.技能资格等级证鉴定方式―采用在计算机机房现场实际操作方式。考核实行百分制，成绩达60分以上者为合格。

100

第1

学期

第2学期

第3学期

第4学期

第5学期

第6学期

一

公共基础课

1

思想政治

200

40

40

40

40

40

考试

2

语文

160

80

80

考试

3

历史

80

40

40

考试

4

数学

80

40

40

考试

5

英语

80

40

40

考试

6

数字技术应用术

80

40

40

考试

7

体育与健康

200

40

40

40

40

40

考试

8

劳动教育

80

40

40

考试

9

就业指导

40

40

考试

10

通用职业素质

80

40

40

考试

小计

14

14

10

6

10

二

专业基础课

1

构成基础

160

160

考试

2

摄影基础

80

80

考试

3

数字图形图像制作

540

160

160

160

60

考试

4

图形创意

160

80

80

考试

5

平面设计史

40

40

考试

6

市场营销

40

40

考试

三

专业技能课

1

摄影技术应用

160

160

考试

2

广告字体设计

80

80

考试

3

标志设计

160

160

考试

4

海报设计

160

160

考试

5

UI设计

60

60

考试

6

包装设计

120

120

考试

7

广告版式编排

60

60

考试

四

综合技能训练及考证

1

考证训练

80

80

考试

五

岗位实习

１

认知实习

8

4

4

考查

２

岗位实习

800

800

考查

周课时数

30

30

30

30

30

40

名称

数量（台套）

1

图像设计实训室

图形工作站

50台

满足数字图形图像处理等课程的教学需求

打印机

1台

教学多媒体音响

1套

2

摄影摄像实训室

单反相机Nikon D90

4台

满足摄影基础、摄影技术应用、影视制作等课程的教学需求

单反相机Nikon D5100

4台

佳能EOS 5D Mark III

1台

佳能EOS 6D Mark II

10台

索尼 A7M3

2个

摄影灯具及附件

6套

电动多轴背景布

1个

防潮柜

1个

折叠静物台

1个

学生一体机

5台

教学多媒体音响

1套

数码相片打印机

1台

短焦投影仪

1台

3

展厅

电子led屏

6个

满足期末作品展、毕业展布展需求

4

画室

拷贝台

8台

满足构成基础、画册设计等课程教学需求

切纸机

7台

画板画架

40套

素描纸、卡纸、水粉纸等

一批

丙烯颜料、水粉颜料、油画棒等

一批

切割垫板

一批

绘画工具

一批

可移动白板

6块

5

图形处理实训室

图形工作站

49套

满足广告版式编排、画册设计等课程的教学需求

教学多媒体音响

1套

6

图文印刷实训室

黑白数码复合机 IR2625

1台

满足印刷工艺、广告制作工艺、数码印刷设备的使用与维护课程的教学需求

彩色数码复合机 IRC3125

1台

大幅面打印机

1台

骑马钉

1台

条幅机

1台

塑封机

1台

切卡机

2台

烫画机

1台

冷裱机

1台

胶装机

1台

裁切机

1台

1

摄影技术应用

三

4

栗子的独立摄影工作室

商业摄影的流程、摄影布景、摄影拍摄的技巧、后期修图、商业沟通

2

标志设计

四

4

巨匠标识设计公司

公司文化、标志设计流程、广告材料、市场案例

合计

8

1

岗位实习

六

20

广告公司、品牌公司、图文制作部、广告公司、影视制作公司

摄影技术、广告安装与维护、 版式编排广告创意、广告设计、照片后期处理、数码印刷设备的使用与维护

合计

800

名称

出版社

一

公共基础课

德育

德育（第二版第一册）（2020）

中国劳动出版社

语文（含应用文）

语文（第六版 ）

中国劳动出版社

数学

数学（第六版 ）

中国劳动出版社

英语

英语（基础模块）学生用书第一册（修订版）

外语教学与研究出版社

体育与健康

体育与健康（第二版）

中国劳动出版社

历史

中国历史

高等教育出版社

计算机基础

计算机基础与应用（第五版）

中国劳动出版社

就业指导

就业指导

中国劳动出版社

二

专业基础课

构成基础

构成设计基础

中国轻工业出版社

摄影基础

数码摄影基础应用教程

北京理工大学出版社

图形创意

图形语言的创意与表现

清华大学出版社

现代平面设计史

现代平面设计史

北京大学出版社

数字图形图像制作

Photoshop cc 软件实训教程

江西美术出版社

中文版Illustrator CS6基础教程 cc 2020

北京大学出版社

CorelDRAW X7 设计与制作

中国劳动社会保障出版社

零基础学AutoCAD 2020

中文版CINEMA 4D R20 实用教程（全彩版）

人民邮电出版社

三

专业核心课

摄影技术应用

摄影基础项目教学法（互联网+）

江西美术出版社社

标志设计

标志设计

西南师范大学出版社

广告版式编排

版式设计

中国劳动社会保障出版社

广告策划

广告策划：实务与案例（第3版）

机械工业出版社

包装设计

纸品包装结构创意与设计

 化学工业出版社

海报设计

100种创意搞定手绘POP

辽宁科学技术出版社

UI设计

从零开始学UI设计：思路与技法

化学工业出版社

印刷工艺

写给设计师看的印前工艺书

人民邮电出版社

四

选修课

音乐艺术

中职公共艺术音乐篇

电子工业出版社

礼仪

礼仪规范教程（修订版）

电子工业出版社

演讲与口才

日常礼仪与口才训练（第二版）

中国劳动出版社

学生评价

包括自评、互评、学习小组评价等

职业态度的形成；

综合职业能力的提高；

工作水平的提升；

职业能力的发展。

教师评价

科任老师评语、班主任评语

学校教学部门评价

学校指导教师及教研室的评语

企业评价

企业对实习过程的阶段性评语及终结性评语

竞赛机构评价

竞赛获奖证书

用人单位评价

毕业后一年内对毕业生的跟踪调查及就业单位的评语